Divisi in gruppi, gli alunni/e, in modo autonomo, utilizzando il materiale proposto (o altro materiale trovato in rete) approfondiscono il nesso causale che lega il cambiamento climatico e il fenomeno migratorio.

A conclusione della ricerca ciascun gruppo produce una tabella di sintesi delle cause della migrazione ambientale. Per l’elaborazione della tabella usare un web tool per la scrittura condivisa (es. Google Documenti o Google Jamboard).

Alcune fonti proposte:

• euronews science – Rifugiati ambientali, un dramma destinato ad acuirsi
• Onu: Ipcc, cambiamenti climatici aumentano fame e migrazioni
• Le persone migreranno a causa del clima
• Che differenza c’è tra profughi e rifugiati?

Usando come base di partenza le tabelle di sintesi delle cause della migrazione ambientale prodotte a casa, in classe aprire un confronto tra i gruppi che si svolge in due fasi: 

1. fare una sintesi complessiva delle principali cause della migrazione ambientale scegliendo tra quelle proposte da ciascun gruppo;
2. per ciascuna causa trovare delle possibili soluzioni.

Conclusa la fase 1, usando la piattaforma Canva, il docente prepara una tabella di sintesi delle cause che sarà integrata con le soluzioni che emergono nel corso della fase 2. (Un tutorial su come fare si trova a questo link.)

Al termine dell’attività viene così prodotta una tabella di sintesi complessiva delle cause e delle soluzioni del fenomeno della migrazione ambientale.

Due tutoria sull’uso di Canva:

• Come creare qualsiasi grafico con Canva | PROCEDURA GUIDATA
• Canva: How to Create a Table (in inglese, ma intuitivo)