L’insegnante introduce il tema dell’attività “I robot e le loro applicazioni, atte a risolvere o migliorare la vita quotidiana”, e mostra alla classe alcuni brevi video:

• un robot impiegato nella ristorazione;
• il granchio robot italiano che pulisce i fondali marini;
• il drone di Amazon che farà le consegne direttamente a casa.

Per concludere l’introduzione del tema oggetto di questa attività, l’insegnante propone alla classe la lettura dell’articolo “Le prossime guerre le combatteranno i robot. E la cosa ci deve preoccupare molto”.

L’insegnante suddivide la classe in gruppi: ciascuno di essi dovrà riflettere, discutere, confrontarsi su una serie di domande (uguali per tutti, ma riguardanti un ambito diverso in cui la robotica è stata impiegata: nel lavoro, in guerra, nella medicina, nell’ambiente, nel lavoro).

Le domande su cui basarsi sono:

• Quali sono i vantaggi e gli svantaggi nell’utilizzare i robot in questo campo?
• Ci sono delle implicazioni etiche evidenti che devono essere quanto prima risolte?
• Quanto mina la privacy dell’individuo il loro utilizzo?
• Quanto è fondamentale per l’uomo e l’ambiente il loro sviluppo?
• L’IA applicata ai robot può essere utile nel campo che stai analizzando? Perché?

Ciascun gruppo riferisce al resto della classe quanto emerso dalla discussione, verificando quindi lo stato delle informazioni in suo possesso. L’insegnante sottolinea quanto sia importante conoscere un argomento, affidandosi soprattutto a fonti attendibili e informandosi costantemente.

Si conclude facendo riferimento al Manifesto della comunicazione non ostile, strumento utile per orientarsi nella comunicazione online (in particolare, il principio 7).