L’insegnante può utilizzare questa attività, per monitorare l’andamento delle attività durante lo svolgimento di un percorso o per verificare il raggiungimento degli obiettivi prestabiliti.

L’insegnante chiede a bambini e bambine di pensare all’argomento o quale sia l’attività che è piaciuta di più e quello che è interessato di meno, e cercherà di capire quali sono state le insidie della navigazione, ovvero le difficoltà incontrate.

Poi chiederà alla classe di scrivere o disegnare su dei bigliettini uno/due aspetti che hanno gradito e uno/due aspetti che non hanno gradito. Tutti i bigliettini vengono raccolti e inseriti in una scatola, in modo tale da mantenere l’anonimato. Durante questo lavoro è importante sottolineare che la loro opinione è importante e utile a tutti.

Ciò rappresenta un’occasione di crescita reciproca: per l’insegnante che può raccogliere le opinioni della classe; per gli studenti e le studentesse che possono esternare i loro desideri, aspettative e stati d’animo in un clima di ascolto e rispetto.

Un bambino alla volta, con l’aiuto dell’insegnante, pesca un biglietto a caso e lo legge/descrive alla classe. Si cerca insieme di riflettere sul suo contenuto e man mano si raggruppano i suggerimenti per tematica e si propongono delle soluzioni alle criticità emerse.

Infine l’insegnante scriverà le aspettative e i desideri della classe, affinché nel futuro si possa migliorare il lavoro (ad esempio dal punto di vista della partecipazione, rispetto e motivazione di tutti). Come, ad esempio: ascoltiamo l’opinione di tutti, perché è importante; aiutandoci a vicenda, possiamo fare un lavoro bellissimo, ecc.