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Una fake news dal passato
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- Cittadinanza digitale
- Fake news
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- Area Storico-Geografica-Filosofica
- Area Umanistico-Letteraria
- Educazione Civica
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- Competenza digitale
- Comunicazione nelle lingue straniere
- Consapevolezza ed espressione culturale
- Comunicazione nella madrelingua
- Competenze sociali e civiche
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- 07. Condividere è una responsabilità
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Le fake news sono un fenomeno recente o sono sempre circolate?
• Per quale motivo anche nel passato circolavano false notizie?
• Come mai alcune fake news del passato ancora oggi sono molto diffuse?
• Fu davvero Nerone il responsabile dell’incendio di Roma del 64 d.C. o fu ritenuto tale a causa di una distorta interpretazione di alcune fonti storiche e di storici faziosi?
• Come è possibile individuare e smascherare le bufale di ieri e di oggi?
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Guarda il documentario e leggi il capitolo
L’insegnante assegnerà alla classe la visione a casa (in modalità Flipped Classroom) del documentario di Valerio Massimo Manfredi “Nerone: processo all’imperatore” e la lettura del capitolo “L’incendio di Roma”, tratto dal libro di Massimo Fini, “Nerone. Duemila anni di calunnie” di Massimo Fini, Marsilio Editore, 1993. Si consiglia di inviare i materiali almeno 5 giorni prima della lezione.
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Ricerca e analizza
Gli studenti sono invitati a rispondere alle seguenti domande:
- A chi o a cosa le fonti storiche attribuiscono l’incendio di Roma?
- Quanto tempo durò e quali conseguenze ebbe l’incendio?
- Dove si trovava l’imperatore quando scoppiò l’incendio?
- Come si comportò Nerone durante e dopo l’incendio?
- Coincidono le notizie riportate da Tacito, Svetonio, Cassio Dione e Plinio il Vecchio? Quale storico ti sembra più attendibile e perché?
Al termine di questa prima fase l’insegnante avvierà un dibattito su analogie e differenze tra le fake news del passato e quelle attuali.
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- Ricerca sui social di fake news su uomini e donne famosi/e, politici e politiche dei nostri giorni.
- Realizzazione di una tabella in cui riportare le analogie e le differenze tra le fake news del passato e quelle attuali.
- Attività da svolgere in lezioni successive: lavori di ricerca documentale in gruppo e successivamente realizzazione di un dibattito, da valutare mediante un’apposita rubrica, dal titolo “Occorre censurare le bufale per evitare che l’opinione pubblica si lasci influenzare da false notizie?”.
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