L’insegnante propone la lettura dell’articolo che illustra le funzioni ecologiche delle praterie di Posidonia. Segue una breve discussione per accertarsi che i contenuti siano stati compresi e integrati a eventuali conoscenze pregresse.

L’insegnante divide la classe in gruppi e assegna a ogni gruppo un’area marina protetta, reperibile dall’elenco delle Aree Marine Istituite. Ogni gruppo dovrà ricercare, attraverso i siti segnalati nell’elenco, il regolamento del parco marino e della relativa area protetta ed evidenziare cosa è vietato o regolamentato, in particolare quali regole sono previste per proteggere le praterie di posidonia oceanica. In seguito, i gruppi si confronteranno su quanto hanno trovato. 

Sono informazioni che già conoscevi?

C’è qualcosa che non sapevi?

Generalmente sono regole che rispetti?

Partendo dalla cartografia delle aree protette marine, alunni/e alunne sono invitati a identificare i polmoni verdi del Mar Mediterraneo. 

Dove si trovano le maggiori praterie di Posidonia ? 

Ce ne sono nella tua regione o in un luogo in cui sei stato in vacanza? Lo sapevi?

È possibile ampliare la ricerca, con l’identificazione degli organismi viventi che vivono nella prateria e approfondimenti sulla fotosintesi e sulla catena alimentare.