Emozionarsi con educazione
Il mio passaporto europeo
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- Consapevolezza e responsabilità
- Costituzione
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- Area Linguistica
- Educazione Civica
- Area Storico-Geografica-Filosofica
- Area Artistico-Espressiva
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- Comunicazione nella madrelingua
- Competenze sociali e civiche
- Consapevolezza ed espressione culturale
- Competenza digitale
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- 01. Virtuale è reale
- 04. Prima di parlare bisogna ascoltare
- 03. Le parole danno forma al pensiero
- 02. Si è ciò che si comunica
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- Che cos’è l’Europa?
- Che vuol dire far parte di una comunità?
- Che vuol dire essere cittadino e che cos’è la cittadinanza?
- Quali sono i diritti di cui può godere un cittadino europeo?
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Per questo step usa dei post-it
L’insegnante propone a studenti e studentesse un breve brainstorming per raccogliere le loro preconoscenze sul concetto di “cittadino”.
L’insegnante chiede di scrivere su un post-it una parola che secondo loro può esprimere il concetto di “cittadino”. Successivamente raccoglie i post-it e li attacca alla lavagna.
L’insegnante media le idee emerse per associazione di significato e stimola la classe a dare una definizione comune.
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Guarda i video e attiva la riflessione
Siamo cittadini perché apparteniamo ad una comunità: scuola, città, sport, Paese e Europa. Partiamo alla scoperta della cittadinanza europa. L’insegnante propone la visione di due brevi video in cui vengono presentati i valori fondanti dell’Unione Europea e i diritti di cui oggi possono godere i suoi cittadini. Successivamente, attraverso una conversazione guidata e una riflessione collettiva, gli studenti individuano quali sono i diritti dei cittadini europei emersi dalla visione dei video. L’insegnante li raccoglie per iscritto sulla lavagna.
Consigliamo la consultazioni di questi link per approfondire:
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Per questo step usa Fotocopie del prototipo de “Il passaporto europeo” fronte/retro
L’insegnante propone agli studenti la realizzazione de “Il mio passaporto europeo” dove saranno raccolti, oltre che i dati anagrafici dell’alunno, anche i suoi diritti come cittadino europeo.
L’insegnante potrà scaricare in formato pdf il prototipo del passaporto e fornirlo alla classe oppure realizzarlo a proprio piacimento.
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Per questo step usa il Manifesto della comunicazione non ostile e inclusiva
L’insegnante sottolinea l’importanza del valore di appartenenza alla Comunità Europea grazie ai principi di rispetto, tolleranza e inclusione.
L’insegnante legge insieme alla classe il Manifesto e avvia una riflessione sui valori e i principi condivisi tra quelli della Comunità Europea e quelli del Manifesto.
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