L’attività è stata realizzata dalle alunne e dagli alunni della classe prima della Scuola Secondaria di I grado.  Attraverso l’analisi del Manifesto della comunicazione non ostile, durante l’attività di educazione civica, le alunne e gli alunni si sono soffermati a riflettere sulle parole, quelle dette e quelle ascoltate, e gli effetti che producono.

•  Quanto sono importanti le parole nella vita di tutti i giorni?


•   Usare le parole per comunicare e interagire correttamente con gli altri presuppone delle regole: le conosciamo? Da chi le abbiamo imparate? Le rispettiamo?


• Esistono molti proverbi e frasi fatte sulle “parole”: siamo in grado di citarne qualcuno spiegandone il significato?


•  Quanto influisce una corretta comunicazione “verbale” sulla nostra vita sociale?

• Brainstorming dopo la lettura dei dieci punti del Manifesto della comunicazione non ostile ritrovando, in alcuni di essi, esperienze vissute soprattutto nelle chat.


• Compilazione di un foglio diviso in due parti quando ho ascoltato/detto “parole come fiori”, quando ho ascoltato/detto “parole come pietre” e confronto delle emozioni provate.


• Lettura Saint-Exupéry, Il Piccolo principe e comprensione del significato del capitolo. (cap. 5, Il dramma dei baobab – Materiale e fonti da Parole O_stili).


• Ascolto del brano musicale del rapper Mistaman col brano “Parole”. Gli studenti si sono confrontati sull’analisi del testo svolta a casa il giorno precedente e selezionando i passaggi della canzone che hanno più significativi sia in relazione  ai punti del Manifesto analizzati con la docente.    (Materiale e fonti da Parole O_stili).


• Lavoro conclusivo: ogni alunno ha scritto una o più frasi maturate dopo l’attività svolta costruendo un testo poetico dal titolo “Vorrei usare la parole…”, il testo è stato trasferito su video con   base musicale creata digitalmente dagli alunni stessi.