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Selfie. E poi?
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• Cosa comunicano i selfie?
• E i miei selfie?
• Quale parte di me presento agli altri?
• Sono consapevole che, una volta inviata, un’immagine non è più soltanto mia?
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Utilizza il testo seguente come spunto per introdurre il tema dei selfie
Sappiamo che la comunicazione non è solo parola: specialmente nel mondo online, molto spesso è soprattutto immagine.
Pensiamo ai selfie: sicuramente tutti ne abbiamo scattato uno almeno una volta, sia da soli/e che insieme ad altre persone.
Le foto sono bei ricordi: immortalano momenti importanti, sono una traccia reale di ciò che ci succede. Anche con i nostri familiari, i nostri amici, la squadra di cui facciamo parte, il gruppo di studio, oppure con persone particolarmente importanti.
A volte utilizziamo i selfie anche per raccontare come ci sentiamo e cosa stiamo facendo: ti è mai capitato di scattarti una foto per descrivere cosa stessi facendo? Ad esempio, per condividere un posto in cui ti trovavi o per mostrare il nuovo taglio di capelli.
Nei mesi del lockdown per l’emergenza Covid, quando non era possibile vedersi, selfie e messaggi in generale ci hanno permesso di raccontare molto su di noi.
Non lo facciamo solo noi: tantissimi influencer e personaggi famosi scattano selfie per raccontarsi, raccontare delle loro relazioni e della loro quotidianità.
Le foto, i selfie, comunicano in che modo ci rivolgiamo e interagiamo con gli altri: quali sono i nostri modi?
Ci sono tantissime tipologie di selfie: il selfie fatto in una giornata di shopping, il selfie in palestra, il selfie al ristorante, il selfie di coppia (amichevole o sentimentale), il selfie con i filtri, scattato grazie a particolari app, ecc.. Ci avete mai pensato?
Anche la frequenza con cui scattiamo, inviamo e condividiamo i selfie è un altro elemento da considerare: quante volte ci fotografiamo?
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Attraverso il principio 2 del manifesto verrà guidata la discussione sulle tipologie di selfie
Discutendone in classe, verranno individuate le varie tipologie di selfie e avviata una riflessione su cosa trasmette ciascuno di essi: ad esempio, il selfie di coppia permette di mostrare l’esistenza di una relazione e di comunicare ad eventuali persone interessate di essere già impegnati/e. I selfie, dunque, sono dei messaggi potentissimi, anche senza le parole che li accompagnano: ce ne accorgiamo anche dai likes e dai commenti che ricevono!
Spesso scattiamo anche dei selfie appositamente per qualcuno/a: ad esempio, quando vogliamo mostrare a chi ci ha fatto un regalo che lo stiamo utilizzando, oppure quando realizziamo uno scatto dedicato ad una persona speciale per noi.
È però sempre bene ricordare che quando inviamo e/o condividiamo delle nostre foto, queste non sono più soltanto nostre, ma diventano in qualche modo pubbliche: è quella l’immagine che vogliamo resti di noi, che anche persone che magari non ci conoscono potrebbero vedere?
O ancora, ci fa sentire a nostro agio sapere che alcuni scatti, magari inviati per scherzo, possano poi rimanere nella memoria degli smartphone per moltissimo tempo, se non addirittura per sempre? Ogni selfie è un piccolo pezzo di noi, a cui decidiamo di mettere le gambe, facendolo camminare al nostro posto: ci va bene che quella foto parli di noi?
Ricordandoci del principio 2 del Manifesto, il selfie è ciò che mi rappresenta: mi piace essere rappresentato/a così?
Oltre ai selfie, ci sono anche i video: pensiamo a TikTok e a quanto mostrano delle persone che li realizzano. Ci sono anche tantissimi TikTok in cui vengono fatti dei veri e propri racconti, come se fossero dei diari. Quanto dicono della persona che li ha creti?
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Utilizza un tablet o un pc per realizzare la ricerca
In classe, con l’aiuto di un tablet o di un pc, verrà realizzata una breve ricerca sui profili social degli influencer preferiti dagli alunni/e della classe:
- Quanti selfie hanno pubblicato?
- Cosa si può intuire dai loro selfie?
- Sono selfie che ci sembrano “reali”, o sembrano immagini costruite per mostrare qualcosa in particolare?
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Utilizza un tablet o un pc per realizzare l’analisi
Sulla base dell’osservazione dei profili degli influencer, fare una piccola analisi dei propri selfie (ognuno/a per sé), per individuarne la tipologia più ricorrente e quali informazioni vengono veicolate.
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Utilizza uno smartphone per realizzare il selfie
L’insegnante dà poi alla classe un compito: riflettendo anche sulla bio precedentemente creata, chiederà a ciascuno/a di scattare un selfie che sia in grado di rappresentare al meglio se stesso/a. Il titolo del selfie è: “Questo/a sono proprio io!”.
Si può scegliere di realizzare un selfie o un video selfie (della durata massima di 30 secondi).
Il giorno della consegna, con l’aiuto dell’insegnante, la classe potrà realizzare un video collage con tutti i selfie e i video selfie.
Se fosse possibile e in dotazione a qualcuno/a, si potrebbe scattare un’istantanea di ogni allievo/a da appendere in classe. A ciascuno/a verrà poi dato un “nickname”, che rispecchi la sua identità.
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L’attività che accompagna tutto il percorso annuale potrebbe essere la creazione di un blog di classe (chiuso), all’interno del quale si potranno caricare i lavori svolti nel corso dell’anno scolastico. Il video selfie di presentazione potrebbe essere il primo post dello stesso.
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